生活與社會

教學宗旨

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二十一世紀是急速發展的新世代，學生將會面對新的社會、經濟和政治局面。伴隨而來的還有複雜多元的價值觀。凡此種種都對學生的個人成長、學習和未來就業，帶來新的機遇和挑戰。學校要為初中學生提供適切的課程內容，以配合其個人成長和未來發展的需要。

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學生在高中需要修讀通識教育科，他們在初中階段應對「個人成長與人際關係」、「今日香港」、「現代中國」和「全球化」等課題有堅實的知識基礎。本課程讓初中生以更廣闊的視野來了解本身生活和身處的社會。它能更有效地支援學生日後銜接高中的通識教育科，以及各個人、社會及人文教育科目。

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一．課程宗旨

 

學校教育要發展學生的共通能力＊，幫助他們建立正面的價值觀和培養良好的態度，以提升個人素質，達到全人教育的目的。

中國語文教育配合體教育方向，為學生終身學習、生活和日後工作打好基礎，因此要讓學生通過語文學習以

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（１） 提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；
（２） 培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣；
（３） 培養審美情趣，陶冶性情；
（４） 培養品德，加強對社群的責任感；
（５） 體認中華文化，培養對國家、民族的感情。

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＊　共通能力是指協作能力、溝通能力、創造力、批判性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力。

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二．不同教育階段的學習目標

 

１． 基礎教育階段（初中）

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（１） 培養讀寫聽說的基本能力，增進語文基礎知識及其他生活知識；培養自學語文和創新思考的能力，在達到基本語文水平的基礎上追求卓越；
（２） 培養審美情趣，陶冶性情；培養品德及對社群的責任感；
（３） 培養主動學習和積極的態度，建立正面的價值觀。

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２． 高中教育階段

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（１） 提高讀寫聽說的能力及獨立思考、批判、創造的能力；
（２） 培養審美情趣和能力；建立品德，了解個人能力、性向，以籌畫未來的學習、生活和工作；加強對家庭、社會及國家的責任感；
（３） 養成好學精神、積極的態度及正面價值觀；拓寬國際視野。

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